<acronym id="2wemq"><center id="2wemq"></center></acronym>
當前位置: 首頁 >> 東方人物 >> 正文

舒敏:我恰巧趕上了時代的腳步

時間:2020-12-18瀏覽次數:來源:


“同學們好,簡單來回顧一下我們上節課所講的變動成本法與完全成本法的區別……”

偌大的教室里,舒敏正站在講臺上鏗鏘有力地授課。兩道烏黑的眉毛下,一雙炯炯有神的眼睛望著臺下的學生。他踱步于講桌和投影屏之間,左手輕輕按著黑板,右手拿著粉筆,揮灑自如。一筆一畫間,有的剛勁有力,有的流暢輕快,字體輕重相宜。在課程教學方面,舒敏也能做到輕重相宜:當課程緊湊時,他會停頓下來答疑解惑;當課程舒緩時,他會重復知識點幫助學生加深對內容的理解。

走進四號教學樓,順著樓梯來到五樓,進入515辦公室。辦公桌上各式各樣的專業書籍壘成了小山,電腦頁面上停留著他與學生交流的對話窗口。

1983年,舒敏第一次站上三尺講臺,一站就是37年。

執教37年間,他在《會計學家》、《當代財經》、《財務與會計》、《人大復印資料》等期刊上刊登或轉載多篇論文,主編和合編了多部教材,如《工業企業經濟活動分析》、《成本會計》、《管理會計》、《財務管理》等,主持或參與了財政部課題和中國科協課題等。

1977年,中斷了十年的中國高考制度恢復了。

1978年,舒敏以應屆畢業生的身份參加考試,但高考成績與錄取分數線僅相差1.5分而名落孫山。他不甘心,作為一名農村出生的學子,他極度渴望通過知識改變未來。于是他決定再戰高考。

1979年5月,距離高考還有兩個月。五月的天總是亮得很早,舒敏和同學們早早起床,利索地洗漱完之后,捧著書本,攀上學校附近的山頂,天作燈,地作椅,帶著過去的遺憾和對未來的憧憬,汲取書本知識。

1979年7月,舒敏成功考取江西財經學院。

1983年,舒敏畢業于江西財經學院財務會計系。恰逢教育部“定向招生,定向分配”,舒敏被學校安排留校任職教師。

“當我知道我被安排畢業留校當教師時,我是很不愿意的。為了這件事我甚至和系主任吵了一架。我不愿意的原因有兩點,第一,由于性格比較內向,膽子較小,所以我認為不適合當老師;第二,當時去讀書的時候年紀比較小,沒怎么出過遠門,而且在江西一待就是四年,所以畢業之后就特別想回來,回到浙江?!?/p>

不過,舒敏最終還是服從了學校的安排,留在江西財經學院擔任會計專業老師?!凹热灰呀洿_定了要當老師,那我就要努力做好這份工作,”舒敏說,“當學校安排我上一門新課時,一方面,去聽老教師的課,向他們學習講課的內容與授課方法;另一方面,我會借幾十本最經典的、最權威的相關書籍,從中汲取核心知識點,經消化吸收,形成自己的一種說法,然后寫成詳細的教案、講稿。并且我在上課的前一個晚上會放下其他所有的事情集中精力備課?!?/p>

直至今天,每次上課,舒敏都會早早地來到辦公室。即使他早已熟悉本節課所教的內容,也會仔細回顧一遍,確保爛熟于心。同時他也有著自己的上課風格,“我一定不會照本宣科,我會把書上的內容盡可能講得通俗易懂,用自己的語言來把它描述出來?!?/p>

參加高考,留校任職,他人生中的各個節點都與時代的發展緊密結合。在某一個瞬間,他渴望回到魂牽夢縈的浙江。舒敏時刻關注著家鄉的發展,浙江逐漸成為改革開放前沿陣地的進程不斷沖擊著他回鄉的情愫。

1996年,高等教育并行試軌招生,浙江高校為適應高等教育發展的需要,大力引進外來師資力量。終于舒敏回到了闊別17年的浙江,并任教于浙江財經大學。

2010年,舒敏于浙江財經大學東方學院任教。

“我始終堅信,一個人的人品是最重要的,品德一定要高尚,你也許不能成為錢學森,不能成為袁隆平,但你一定可以通過努力成為雷鋒?!?執教37年,舒敏不僅將“德”作為自己的人生準則,落實于教學之中,更希望學生們能成為品德高尚的時代新人。

課上,舒敏從不主張用紀律約束學生,“大學生學習一定要靠自覺?!彼膭顚W生要有創造性、自主性的思想,不能成為“唯書主義”,要敢于質疑課堂、質疑老師?!按髮W生和中小學生最大的區別就是,中小學生是崇拜老師的,但是大學生不應該是這樣,大學生一定要敢于對老師所說的內容提出質疑,然后形成自己的認識?!?/p>

課下,515辦公室總是傳來“咚咚咚” 的敲門聲,有不少學生來此尋找舒敏老師?!拔业谝惶谜n就把自己的聯系方式寫在黑板上了,不管是不是和學習相關的問題,學生都可以來找我?!鼻皝斫涣鞯膶W生,很多都未曾上過舒敏的課?!昂芏鄬W生來找我交流,我猜可能是他們對我的教學風格比較感興趣?!?/p>

舒敏在江西財經學院任教時,資助過一位四川籍的學生,“他家里貧困到甚至沒錢吃飯,有的時候我就會給他買一箱方便面,畢業后他去北京工作,我也贈了他幾千元作為賀禮,希望能暫時緩解他的經濟壓力?!?/p>

師生情貫穿在舒敏37年的教學生涯中,“類似的事情太多了,不值一提?!?/p>

老師和學生之間是一場雙向的奔赴,老師盡心幫助學生,學生不忘感恩老師。

每年的教師節,舒敏都會收到來自學生金愉珞的祝福。這些短信,他都珍藏著。

“雖然我一開始對從教是很抵制的,但這么多年下來,你要我離開這個崗位,我一定是不愿意的。我認為最適合我的職業就是教師。這么多年,我對教師這個職業真的很有感情的!”

每當舒敏站在講臺上授課,望著座位上的學生,看著那一雙雙渴求知識的眼神,那一個個聽懂之后享受的眼神時,“我覺得格外滿足,因為我覺得我的價值得到了體現?!?/p>

“現在哪怕有更好的職業,我也不愿意離開教師這個崗位?!?/p>

“我只是一個很普通很平凡的老師,恰巧趕上了時代的腳步,幸運地享受了時代的發展成果?!保ㄎ模簩W生記者 周沁雨)

下一篇:林立偉:用心教學,匠心科研

關閉

8号彩票